Introducción y justificación

A continuación veremos una propuesta de mejora llevada a cabo en un aula de Primaria en la asignatura de inglés. En esta propuesta destacan tres aspectos fundamentales: el uso de las TIC, una metodología activa y participativa con un papel protagonista del alumno y el trabajo en grupos cooperativos.

Esta propuesta de mejora se plantea desde dos perspectivas fundamentales: por un lado para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de inglés; por otro lado para incidir de manera positiva en el desarrollo sociocultural de la comunidad, puesto que se han observado algunos problemas en los que se considera importante intervenir.

 

A continuación explicaremos en detalle los dos aspectos en los que el proyecto puede ser positivo:

I) Hasta hace poco tiempo la materia de inglés sufría un gran rechazo en este centro: falta de motivación, metodologías poco participativas o innovadoras, estilo de enseñanza basado en la gramática y poco en la comunicación, etc. fueron algunos de los elementos que provocaron dicho rechazo. Por esto se considera adecuada la implementación de este tipo de proyectos para dar un vuelco a la situación.

 

II) En el centro hay niños de distintas razas y etnias (españoles, africanos y gitanos fundamentalmente). Dentro del centro se observaba poca integración entre los mismos. A pesar de no existir conflictos directos entre ellos sí existía una disgregación autoimpuesta en los recreos o al elegir libremente compañeros de equipo o asiento. Esta separación entre los alumnos es un reflejo de la situación que se vive entre las familias en el barrio, que tienden a reunirse y establecer relaciones personales entre personas de su misma raza o etnia. Con esta propuesta se tratará de establecer lazos de colaboración que se puedan extrapolar desde el trabajo en el aula a la vida diaria de los alumnos y sus familias.